Professor, um mau exemplo de leitor [Cláudia de Villar]

Professor, um mau exemplo de leitor 

Cláudia de Villar

Infelizmente, mesmo sem generalizar, temos muitos professores que se enquadram no grupo de maus exemplos de leitores. Sirvam aqui de exemplo, ou mau exemplo, aqueles professores que nunca ou quase nunca falam a seus alunos sobre alguma obra que estejam lendo, sejam aqueles que poucas vezes levam um livro para a sala de aula e leem na frente de seus educandos ou aqueles que pouco ou quase nunca comentam sobre feiras de livros ou idas à livrarias ou à bibliotecas. Não quero aqui que pensem que apenas se enquadram nessa lista patética professores de Literatura ou Língua Portuguesa, pois seja em qualquer área de estudo ou prática pedagógica o indivíduo tem quase a obrigação de ser exemplo e o modelo de leitor necessário numa escola.

Num momento em que mais e mais pais estão vivenciando a correria da necessidade do ter e não do ser, delegando à escola e por tabela a professores a incumbência de ensinar ou a motivar o seu pequeno pupilo à prática leitora, surgem professores que simplesmente não leem. Uma lástima. Na última feira do livro que ocorreu na capital, 60ª Feira do Livro de Porto Alegre, o que se viu foram escolas levando seus estudantes a visitarem o evento, entretanto, aqui se registra mais como uma ‘obrigação’ na ação. Notam-se professores como cicerones literários. Caminham de lá, dão dois passos para cá. Apontam um caminho e proclamam a famosa frase: “Ler é muito importante, a leitura enobrece o homem” e em seguida, surge a pergunta do aluno, ansioso pela resposta salvadora: “Prof., o que eu devo comprar, a mãe mandou $$$ em dinheiro?”. E o professor responde, com ar de marquês das letras: “Ah... Vai ali no balaio e compra o que está em promoção”.

Pior do que não ter nenhum padrão de qualidade literária, pois há algumas pérolas escondidas nos tais balaios, é não ter o que dizer ao educando além do que mencionar valores monetários. Ou seja, seu gosto literário resume-se em valor capital. E, mais do que isso, muitos, se forem questionados mais a fundo, não saberão o que responder nem qual obra indicar.

Além desse quadro lastimável, temos para fechar esse texto o pior dos maus exemplos, aquele professor que não frequenta livrarias, bibliotecas ou feiras de livro por livre e espontânea vontade. Ele não quer ler! Não gosta de ler! Não foi, nem por curiosidade, à Feira de Livro de sua cidade.

Como ser exemplo apenas pela palavra falada, sabendo-se que a criança ou o jovem em formação de sua cidadania, aprende muito mais com o exemplo da ação? E qual exemplo dará o professor que não foi à feira por gosto? Qual exemplo dará aquele educador que ‘deu uma desculpa’ para não adquirir um livro? Tiveram vários eventos literários e sessões de autógrafos na feira da capital gaúcha e, infelizmente, muitos professores não deram a devida importância aos fatos ocorridos. O que responder aos seus estudantes quando perguntado sobre a importância de uma feira de livro se nem sequer passou pela cabeça do professor em dar apenas uma espiadinha?

A Educação começa em casa, mas reforça-se nos bancos escolares, onde os exemplos pedagógicos são necessários à formação do leitor. Por fim, quem não se faz exemplo não pode fazer cobranças.

Esse texto foi originalmente publicado no site: http://www.artistasgauchos.com.br/

Cláudia de Villar é professora, escritora e colunista. Formada em Letras pela FAPA/RS, especialista em Pedagogia Gestora e em Supervisão Escolar pelo IERGS/RS, também atua como colunista de site literário Homo Literatus e Jornal de Viamão do RS, além de ser pós-graduanda em Docência do Ensino Superior (IERGS/RS). Escreve para diversos públicos. Desde infantil até o público adulto. Passeia pela poesia e narrativas. Afinal, escrever faz parte de seu DNA. 

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